對(duì)于較大的孩子來講，除了吃适當的食物外，還(hái)需要培養孩子的良好(hǎo)的進(jìn)餐行爲。其目的一是爲培養孩子良好(hǎo)的進(jìn)餐行爲和進(jìn)餐禮節;二是爲將(jiāng)來建立良好(hǎo)的進(jìn)餐習慣打下基礎。 對(duì)于不到一歲的孩子，家長(cháng)應注意什麼(me)才能(néng)使孩子養成(chéng)良好(hǎo)的進(jìn)餐行爲呢?(1)、認識孩子的吃飯模式：孩子學(xué)會(huì)爬行、站立、行走後(hòu)，仿佛一刻也安靜不下來。他們整天忙著(zhe)在屋子裡(lǐ)“探險”，沒(méi)有時間乖…

昆山自閉症訓練中心專家指出：很多孤獨症患兒對(duì)于“變化”，無論是環境還(hái)是人文氛圍都(dōu)難以接受，此時的表現出精神失控。問題描述：學(xué)齡前兒童産生恐懼是正常且健康的，有些年紀較小的孩子會(huì)開(kāi)始害怕如：陌生人、熱鬧的街道(dào)、銳利的物品或流浪的狗等，晚上單獨在房間時，會(huì)害怕黑暗，怕妖魔鬼怪會(huì)出現，這(zhè)些情形都(dōu)是很常見且自然的。然而，即使最普遍的恐懼也會(huì)出現…

首先在給孩子強化主動性語言時，必須具備孩子要有一定的思維理解能(néng)力，同時大腦裡(lǐ)也要有一定的詞彙量，這(zhè)樣(yàng)在強化主動性語言時才會(huì)相對(duì)容易些。那麼(me)孩子究竟處在一個什麼(me)樣(yàng)的階段，我們才能(néng)去給孩子做呢？其實這(zhè)并沒(méi)有一個界限，在孩子學(xué)會(huì)叫(jiào)媽媽、爸爸時，這(zhè)時我們也可以去過(guò)渡讓孩子主動叫(jiào)媽媽和爸爸，當然在這(zhè)個過(guò)程中我們要把握好(hǎo)一個細節，要結合人物照片或者…

注意力問題主要體現在以下九個方面(miàn)：1、不能(néng)遵循指示，無法注意細節，或是不能(néng)完成(chéng)學(xué)校指定作業、家事(shì)，或是作指定該做的事(shì)情時會(huì)經(jīng)常粗心犯錯。（這(zhè)并非由于有意的反抗、不服從，或是缺乏理解所導緻。）2、無論上課還(hái)是遊戲活動，都(dōu)不能(néng)集中注意力。3、經(jīng)常遺失學(xué)習或是生活上的必需物品。4、對(duì)事(shì)物或是活動不能(néng)注意其細節，或是會(huì)不經(jīng)心地失誤。5、經(jīng)常不經(jīng)心地聽别…

發(fā)育遲緩，英文是Developmental delay，仍是目前困擾父母和專業人士的一個很棘手的疾病。臨床上我們把3歲以下的發(fā)育遲緩的孩子診斷爲“精神運動發(fā)育遲滞”或者“精神發(fā)育遲滞”，而把3歲以上的存在智力障礙、并伴有适應行爲缺陷的孩子診斷爲“智力低下”。也就是說，一些早期的發(fā)育遲緩，可能(néng)會(huì)導緻以後(hòu)的智力水平低下，學(xué)習能(néng)力障礙等等。現實生活中，每個孩子的…