社交和情緒理解困難、中心凝聚理論、執行功能(néng)障礙、語言理解困難可能(néng)影響自閉症兒童記憶的一些因素，然而，每個自閉症兒童的狀況可能(néng)會(huì)有所不同。對(duì)于家長(cháng)和自閉症康複教師來說，孩子在理解與記憶力這(zhè)些出現的困難，首要的任務是：尋找适合每個孩子的策略和方法，輔助幫助他們的提高記憶力和學(xué)習能(néng)力。一、蘇州自閉症兒童提升記憶力的策略與操作方法1、結構化學(xué)習環境…

訓練穿衣技能(néng)小技巧一、環境安排進(jìn)行訓練的環境要簡潔，舒适和安靜，使兒童可以專注于訓練活動上，最好(hǎo)能(néng)擺放一面(miàn)鏡子，讓兒童能(néng)觀察自己的動作和整理衣服的過(guò)程。二、固定時間及場地每天安排特定的時間或情境進(jìn)行練習。例如：早上梳洗後(hòu)或外出時都(dōu)要求兒童自己更衣，讓兒童養成(chéng)自我照顧的習慣。需注意地是訓練時間要充足，切勿在時間緊迫的時候進(jìn)行訓練。三、分步驟…

刻闆行爲是什麼(me)？刻闆行爲，是一種(zhǒng)重複的、固定的、無明确意義的某種(zhǒng)行爲。通常，這(zhè)種(zhǒng)行爲被(bèi)打斷時，會(huì)引發(fā)強烈的情感沖突。刻闆行爲的分類1、按照刻闆内容的不同，我們可以把刻闆行爲分爲以下幾種(zhǒng)：1)、刻闆動作：比如反複甩手、反複玩手指、反複搖晃身體、打頭自傷等肢體動作的刻闆。此類刻闆行爲最爲簡單。2)、刻闆思維：比如，積木必須搭成(chéng)一條線，數數必須從1到…

什麼(me)是精細動作精細動作是指手和手指的動作，包括大把抓、對(duì)指捏和一些簡單的技巧。特殊兒童的早期精細動作訓練主要涉及手眼協調的能(néng)力，用手指抓握物的能(néng)力和協調雙手同時運動的能(néng)力。根據兒童發(fā)育的實際情況和特殊兒童的特點，把特殊兒童的精細動作訓練分爲如下幾部分内容：01丨將(jiāng)物體投入容器訓練教特殊兒童把小物體準确地投入容器，所使用的小物體和窗口最好(hǎo)是金…

什麼(me)是感統随著(zhe)感統這(zhè)個詞在生活中出現的頻率越來越高，并且得到了央視新聞的專門報導，一個非常嚴肅的問題出現在我們的面(miàn)前：現在的孩子80%都(dōu)有感統失調的問題，隻是程度有所不同。很多家長(cháng)可能(néng)還(hái)會(huì)問：什麼(me)是感統？什麼(me)是感統失調？其實感統能(néng)力就是大腦對(duì)吸收的刺激信息進(jìn)行處理并作出适應性反應的過(guò)程！感統失調就是在輸入和輸出信息的過(guò)程中出現了偏差，具體表現…

在孤獨症面(miàn)前，多少父母踏破鐵鞋，恨不得上天入地，到底應該到哪裡(lǐ)去尋找孩子的“社會(huì)性”呢?曾有多少夢想，曾有多少付出，曾被(bèi)多少“治愈”的承諾所誘惑，但成(chéng)就的不過(guò)是利益者的欲望，在一次次追逐時尚方法的道(dào)路上，曾有多少次的摩拳擦掌、蜂擁而上，又有多少次的半途而廢、失望而歸。 俗話說，“窮人的孩子早當家”，這(zhè)是對(duì)“艱苦的生活環境”與“人的社會(huì)…