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一對(duì)一ABA課程應用行爲分析法（ABA） Applied Behaviour Analysis, 簡稱（ABA ) 是將(jiāng)目标任務（即教學(xué)的知識、技能(néng)、行爲、習慣等）按照一定…[詳細]	感覺統合訓練課一、什麼(me)叫(jiào)做感覺統合感覺統合是指各種(zhǒng)不同的感覺刺激信息經(jīng)各種(zhǒng)神經(jīng)系統的傳導進(jìn)入大腦的中樞神經(jīng)，在腦幹部位作适當的整合…[詳細]
口肌訓練及構音訓練課語言訓練課詳細介紹： 1、以一對(duì)一的形式針對(duì)兒童的不同情況進(jìn)行語言康複訓練 2、用專業的手法進(jìn)行臉部唇腔訓練 3、進(jìn)行…[詳細]	社交遊戲訓練課自發(fā)地主動地社交和語言的培養，有許多家長(cháng)發(fā)現小朋友即使是會(huì)說簡單的詞字了，可是依然不能(néng)主動的表達出，或者兒童仿說能(néng)力很…[詳細]
奧爾夫音樂律動課理論依據：奧爾夫音樂教學(xué)法，是德國(guó)著名音樂家卡爾·奧爾夫（carl·orff1895—1982）所創建。這(zhè)是一個獨創的音樂教育體系。…[詳細]	手部肌肉精細發(fā)展訓練課階段特點：此階段需要鍛煉小朋友手部小肌肉群的力度、手指靈活性、手腕帶動手指的力度以及雙手的配合能(néng)力。是階段性鍛煉兒童…[詳細]
幼小銜接課了讓孩子更好(hǎo)地适應學(xué)校生活，我中心開(kāi)設了幼小銜接班。現將(jiāng)幼小銜接班的有關事(shì)項簡介如下：課程總目标：承繼【回歸主流】的基本…[詳細]	生活自理課如何教自閉症兒童學(xué)會(huì)簡單的生活自理，一直是很多自閉症患兒父母的最大心願，由于孩子的學(xué)習和注意力特點限制，往往教一項簡單…[詳細]
地闆時光課 “地闆時光”能(néng)有效地幫助我們去建立親子間的親密關系，給兒童創造機會(huì)，使孩子能(néng)與其他人建立情感互動，幫助兒童在社交、情緒…[詳細]	多動學(xué)習障礙矯正對(duì)于現在生活在大都(dōu)市的兒童3歲前都(dōu)在衆多個養育著(zhe)圍著(zhe)長(cháng)大，過(guò)著(zhe)衣來伸手飯來張口的日子，不讓孩子自己動手嘗試，更多的家長(cháng)認爲…[詳細]
沙盤遊戲自閉症又稱孤獨症，是常見的廣泛性發(fā)育障礙之一，發(fā)病于3 歲前，并伴随有社交障礙、語言障礙和刻闆行爲三個主要症狀。國(guó)内目前…[詳細]	家庭指導爸爸與媽媽對(duì)于孩子的作用是不相同的。爸爸媽媽與孩子相處時，說話、玩及互動的方法都(dōu)是不同的。我經(jīng)常在自己的家裡(lǐ)看到這(zhè)明顯…[詳細]

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