“地闆時光”能(néng)有效地幫助我們去建立親子間的親密關系，給兒童創造機會(huì)，使孩子能(néng)與其他人建立情感互動，幫助兒童在社交、情緒和認知三方面(miàn)建立良好(hǎo)的基礎。而感覺統合訓練則是孩子進(jìn)行感覺信息的有效傳遞、進(jìn)行各方面(miàn)學(xué)習的先決條件。怎樣(yàng)將(jiāng)“地闆時光”以兒童爲主導、跟随孩子興趣的理念融入我們的感統訓練，進(jìn)行讓孩子在玩樂中掌握技能(néng)的愉快教學(xué)，這(zhè)是我們多年來一直在研究和實踐的模式。
下面(miàn)就先讓我們一起(qǐ)來了解一些關于“地闆時光”和感覺統合功能(néng)的小知識吧！
“DIR® 地闆時光”（DIR® Floortime）是由史丹利．格林斯潘醫生（Dr.Stanley Greenspan）與莎麗娜．葦德博士（SerenaWieder,Ph.D.）所開(kāi)創的一套治療理念。D、I、R分别是英文Development（發(fā)展性，主要是情緒發(fā)展）、Individualdifference（個别差異）、Relationship-based（情感互動關系）的第一個字母。“DIR® 地闆時光”的理念，主要強調給兒童創造機會(huì)：使他能(néng)與其他人建立情感互動，由此，幫助兒童在社交、情緒和認知三方面(miàn)建立良好(hǎo)的基礎，而不隻是專注于某方面(miàn)能(néng)力的發(fā)展。這(zhè)個理論認爲，兒童早期的學(xué)習經(jīng)驗跟他的情感有很大的關聯，因爲“情感”，才能(néng)把“感覺”轉化爲“行動”。例如，嬰兒將(jiāng)頭轉向(xiàng)媽媽的位置（行動），正是因爲媽媽的聲音（感覺）使他感覺愉快和溫暖（情感）。所以，要發(fā)展兒童的語言和認知能(néng)力，首先要從生活中發(fā)展孩子的情感互動能(néng)力。
地闆時光，是針對(duì)有特殊需要兒童的核心障礙，也就是說，如果兒童在社交、情緒和認知等方面(miàn)存在困難，與人開(kāi)展社交互動有困難，就可以用“地闆時光”的活動來幫助他們。
“DIR® 地闆時光”的活動是建基于兒童本身的喜好(hǎo)，老師或家長(cháng)跟随著(zhe)兒童的帶領，參與兒童感興趣的遊戲，并鼓勵兒童與别人互動。所以，通過(guò)這(zhè)樣(yàng)的方式，孩子更容易學(xué)習與人建立親密關系，逐步學(xué)會(huì)用他的情感、表情、身體動作來傳遞自己的意願和感受，當孩子開(kāi)始學(xué)習口語時，“地闆時光”可以幫助兒童學(xué)習運用語言來表達需要、希望和想法，最終促進(jìn)兒童的邏輯思考，達到每個情緒發(fā)展階段的裡(lǐ)程碑。
感覺統合功能(néng)：
感覺統合功能(néng)是有效學(xué)習的先決條件，若自閉症兒童的感覺統合功能(néng)出現失調，他們的情緒、感覺動作和學(xué)習能(néng)力都(dōu)會(huì)明顯受到影響。同時，兒童于處理日常自理、學(xué)習、遊戲及社交活動時，也會(huì)變得困難重重。
感統失調往往會(huì)出現以下表現：
1、對(duì)于觸覺、運動、視覺和聽覺信息反應敏感或遲鈍。
2、過(guò)于活躍或過(guò)于安靜。
3、容易分心，注意力不集中。
4、說話遲，運動技能(néng)不佳，學(xué)習成(chéng)績落後(hòu)。
5、肢體協調有問題，顯得笨手笨腳。
6、對(duì)身體的感知覺不佳。
7、難以掌握新的任務，拿到不熟悉的玩具不知道(dào)怎麼(me)玩。
8、不會(huì)做需要兩(liǎng)隻手同時操作的事(shì)情。
9、大多數時候都(dōu)混亂無序。
10、轉換活動或場景有困難。
11、社交技能(néng)幼稚。
12、沖動，缺乏自控。
13、一旦興奮起(qǐ)來就難以平靜。
