發(fā)音能(néng)力是基礎能(néng)力
語言是由聲母、韻母組合而成(chéng)，聲母和韻母的準确發(fā)音與口肌基礎有關。如兒童有明顯的口肌問題（家長(cháng)觀察方法：有沒(méi)有流口水--一般兒童2歲後(hòu)不流口水；自然靜止狀态唇部是否閉合；舌系帶是否有牽引；平時喜歡吃偏軟的食物，不會(huì)哇哇大哭或者哭聲很小），家長(cháng)可以從口腔感知覺、下颌、氣息控制、唇部、舌舌肌控制五大闆塊進(jìn)行提升。
口腔感知覺：綜合協調說話時的感受，直接關聯語言表達的欲望。
家庭訓練方法：使用海綿刷或紗布來改善對(duì)兒童的口腔感知覺。
下颌：與語言的标準有關。
家庭訓練方法：學(xué)習匝匝唇；將(jiāng)硬質感水果條垂直放入兒童最後(hòu)一顆大牙上，并咬斷。
氣息控制：氣息的長(cháng)度和力度關系著(zhe)語言表達的連貫性、音量和語調。
家庭訓練方法：撅起(qǐ)嘴巴吹泡泡水，不要咬吸管地用吸管喝水；不能(néng)聳肩地吹笛子。
唇部：發(fā)出雙唇音、唇齒氣息音、韻母的必要條件。
家庭訓練方法：給孩子做一下唇部操；用嘴唇抿住雪糕條；噘嘴親
舌頭：大部分的聲母都(dōu)與舌肌控制有關。
家庭訓練方法：將(jiāng)海苔、酸奶塗抹在嘴巴周圍，讓兒童用舌頭舔
父母、家庭成(chéng)員還(hái)需要調整與兒童相處的生活方式，這(zhè)樣(yàng)才能(néng)讓訓練達到事(shì)半功倍的效果。例如，提升兒童語言發(fā)音欲望，兒童與家人長(cháng)期生活在一起(qǐ)，兒童的習慣和欲望，家長(cháng)都(dōu)了如指掌，經(jīng)常沒(méi)有等到兒童發(fā)聲就能(néng)得到滿足，兒童沒(méi)有說話欲望，語言使用機會(huì)少，自然不會(huì)說話，這(zhè)就是導緻小孩語言障礙的原因。
改掉疊詞的語言習慣，例如喝水水、穿襪襪、脫鞋鞋。兒童學(xué)習說話從1個字，2個字，3個字，再到完整的句子，疊詞不需要轉音，將(jiāng)會(huì)對(duì)兒童語言發(fā)音帶來不必要的障礙。
以上就是小孩語言發(fā)育遲緩在家庭裡(lǐ)的訓練方法。一旦小孩語言發(fā)育遲緩，建議家長(cháng)盡早帶孩子去專業的語言訓練機構訓練，同時結合在家庭裡(lǐ)訓練的方法，使小孩的語言發(fā)育盡快恢複。
