在孤獨症面(miàn)前，多少父母踏破鐵鞋，恨不得上天入地，到底應該到哪裡(lǐ)去尋找孩子的“社會(huì)性”呢?曾有多少夢想，曾有多少付出，曾被(bèi)多少“治愈”的承諾所誘惑，但成(chéng)就的不過(guò)是利益者的欲望，在一次次追逐時尚方法的道(dào)路上，曾有多少次的摩拳擦掌、蜂擁而上，又有多少次的半途而廢、失望而歸。
俗話說，“窮人的孩子早當家”，這(zhè)是對(duì)“艱苦的生活環境”與“人的社會(huì)性超長(cháng)發(fā)展”兩(liǎng)者之間關系的一句通俗的概括。一個“窮”字，反映了一個孩子的生長(cháng)處境，一個“窮”字，意味著(zhe)一個孩子從小自我服務和對(duì)人、對(duì)事(shì)的擔當機會(huì)的增加，意味著(zhe)一個孩子在生活實踐中做事(shì)機會(huì)的增加。
正是在大量的生活實踐中經(jīng)過(guò)做事(shì)鍛煉的孩子，比較起(qǐ)其他孩子，更早地具有了“當家”的社會(huì)性水平。“當家”，是一個孩子對(duì)家庭事(shì)務、家庭經(jīng)濟的管理能(néng)力的評價，也就是說，一個正常的孩子，在更加豐富的生活實踐中大量地做事(shì)，其社會(huì)性會(huì)得到更好(hǎo)的發(fā)展。從這(zhè)句俗語中，我們獲得了哪些啓發(fā)呢?一個正常人的社會(huì)性生長(cháng)，尚且需要在紮根于生活實踐中，那麼(me)，對(duì)于有社會(huì)性發(fā)展障礙的孤獨症孩子來說，要填補他們在社會(huì)性發(fā)展上的巨大缺陷，是否需要給他們更多生活實踐的機會(huì)呢?
爲什麼(me)在生活中做事(shì)，會(huì)有利于孩子的社會(huì)性發(fā)展?因爲，生活中到處是社會(huì)性教育的機會(huì)，生活中，到處可以鍛煉孩子的社會(huì)功能(néng)。
