徐迪老師
ABA訓練師、口肌訓練師、擅長(cháng)語言康複教學(xué)、社交遊戲、各類教學(xué)評估、社交溝通教學(xué)、自然情景教學(xué)、結構化教學(xué)、奧爾夫音樂教學(xué)。康複治療技術專業，理論與實踐能(néng)力較強。曾在兒童醫院、上海滬東醫院兒童康複科任職，教學(xué)方式靈活多變，擅長(cháng)因材施教。給孩子一縷陽光，孩子會(huì)給你一個太陽!特殊教育近年來越來越受到更多的關注，随著(zhe)師範院校特殊教育專業的開(kāi)設，越來越多的小教、幼教的老師們也投身到了整個行業中來。爲特殊教育的整體發(fā)展帶來的契機。區别于一般教學(xué)，特教面(miàn)對(duì)的教學(xué)群體是一群特殊的孩子，雖然他們就在我們的身邊，但是又距離我們這(zhè)麼(me)遙遠，周圍的人很難走進(jìn)他們的内心---他們或是孤獨、或是缺乏情感呼應、或是語言發(fā)育障礙、或是刻闆重複動作。這(zhè)些特征也預示著(zhe)作爲他們的老師需要的不僅是專業的知識，更多的是耐心、愛心和責任心。
蘇州小雛菊兒童康複中心就有這(zhè)麼(me)一群孩子，當然也有那樣(yàng)一群默默付出的老師。本期特别采訪了小雛菊的徐迪老師，爲大家揭秘，與孩子相處過(guò)程中的甜蜜和煩惱。
小雛菊：徐老師，當初您爲什麼(me)選擇特殊教育這(zhè)個行業呢？
我大學(xué)時學(xué)習的專業就是這(zhè)個相關的專業，當時還(hái)沒(méi)有單獨的針對(duì)特殊兒童的專業，畢業後(hòu)在上海滬東兒童醫院才接觸到這(zhè)一類兒童，那時候就覺得這(zhè)些孩子好(hǎo)可愛啊，但是确實存在語言或者行爲的一些問題，也很讓人心疼。當時我的導師也建議我能(néng)去做兒童康複，所以就開(kāi)始了我的兒童康複師的生涯。能(néng)夠幫助到他們，也算一件幸福的事(shì)情。
小雛菊：徐老師，您從教過(guò)程中，接觸了這(zhè)麼(me)多的孩子，令你印象深刻的是什麼(me)事(shì)？
令我印象比較深刻的就是肖肖寶貝，剛來的時候情緒特别大，每次來就是哭、鬧、并且是無語兒童，完全沒(méi)有配合度，我真的是用盡了各種(zhǒng)方法，哄他，逗他，親近他，跟他做各種(zhǒng)互動。那時候，感覺壓力也很大，因爲完全沒(méi)法進(jìn)行上課。但是也沒(méi)有放棄，通過(guò)跟家長(cháng)溝通，跟孩子不斷互動，孩子慢慢平靜下來。半年左右時間進(jìn)步非常大，語言也出來啦，當時他剛出聲的時候，我激動的都(dōu)要哭啦。那一刻，真的是幸福感爆棚。
小雛菊：徐老師，在這(zhè)幾年跟孩子打交道(dào)的過(guò)程中，你覺得最大的挑戰是什麼(me)？
最大的挑戰就是不斷進(jìn)步吧。目前這(zhè)個行業的專業知識還(hái)是有很多需要深入涉及的，感覺有太多需要學(xué)習的内容了。對(duì)于比較嚴重的兒童長(cháng)時間進(jìn)步較小，也是一個很大的挑戰，我希望能(néng)夠讓孩子康複效果最大化，希望能(néng)夠讓他們進(jìn)步快一些。
小雛菊：徐老師，特殊教育這(zhè)個行業，所面(miàn)臨的的壓力還(hái)是很大的，你是怎麼(me)進(jìn)行自我的心理建設或自愈的？
對(duì)我來說，壓力是有的，主要的壓力是孩子的教學(xué)效果呈現慢，家長(cháng)不堅持、不信任。不過(guò)我覺得還(hái)是要轉變思維吧。把這(zhè)種(zhǒng)壓力轉化爲如何解決當下的問題上，多在教學(xué)上想辦法，多做不同嘗試，多跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)與我們密切配合。這(zhè)也是我們作爲老師應該做的。
小雛菊：徐老師，你的家裡(lǐ)人支持自己的工作嗎？他們對(duì)此有什麼(me)态度呢？
我父母很支持我的工作，他們都(dōu)覺得這(zhè)是一份非常有意義的工作，能(néng)夠幫助到很多的孩子和家庭，他們對(duì)我做這(zhè)個工作還(hái)蠻自豪的，其實無形中也給了我很大的力量。
小雛菊：徐老師，作爲這(zhè)個行業的“老人”，有什麼(me)建議或者心裡(lǐ)話想對(duì)行業新人說的嗎？
以我的經(jīng)曆來說，剛開(kāi)始工作的時候，激情滿滿，做了兩(liǎng)年之後(hòu)，趨于平淡，但是我很堅定要認真做這(zhè)個工作的，所以這(zhè)幾年，更多的是習慣性的在教學(xué)的過(guò)程中生發(fā)很多的思考，針對(duì)不同兒童的引導方式如何調整，如何做好(hǎo)家長(cháng)的泛化配合等等。
我覺得做任何工作都(dōu)是一樣(yàng)吧，首先，堅定自己正在做的事(shì)情，然後(hòu)你就會(huì)非常認真地對(duì)待它。特殊教育老師本身肩負著(zhe)責任和希望，所以是不容懈怠的，要做就要把它做到最好(hǎo)。
通過(guò)徐老師跟我們的分享，我們也能(néng)夠感受到特教老師是一個平凡的崗位，做得卻是一件不平凡的事(shì)兒。作爲一名特教老師，需要的是堅守、鑽研、和負責。每一個家長(cháng)期盼著(zhe)更專業老師的幫助，特殊孩子們更需要專業老師們的指引。孩子的成(chéng)長(cháng)進(jìn)步是一件讓人幸福的事(shì)。特殊教育發(fā)展道(dào)路坎坷艱辛，需要更多的特殊教育從業者，更需要大衆的支持和理解，爲了更多的接納，我們願意陪著(zhe)老師、家長(cháng)、孩子們一起(qǐ)靜等花開(kāi)，尋找“心”的光芒。
