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蘇州自閉症康複學(xué)校對(duì)自閉症兒童問題行爲的矯正

作者: 來源: 日期:2020/8/19 14:31:11 人氣:2105
       蘇州自閉症康複學(xué)校對(duì)自閉症兒童問題行爲的矯正

       一、處理尖叫(jiào)和發(fā)脾氣問題

       自閉症兒童常常因爲沒(méi)有足夠的言語去表達自己的願望、需求或其他遭遇的感受,大人們也往往揣摩不透孩子所有的想法,及時地去滿足他們的願望或需求,去幫助他們及時地解決困難。在這(zhè)種(zhǒng)情況下,孩子常常出現尖叫(jiào)和發(fā)脾氣。
       處理辦法:對(duì)孩子的表現特點,做出正确的猜測,用合适的方法處理。因爲沒(méi)有語言可用,來達到他想要的東西:
       (1) 當孩子爲了得到糖果、糕點、冰淇淋或想要(買)感興趣古怪的東西時,會(huì)持續幾個小時的尖叫(jiào)或大聲叫(jiào)喊、跺腳、踢東西、撞頭、大發(fā)脾氣等。
       (2) 處理的辦法——消退法
       a) 在街上或商店等場所裡(lǐ)發(fā)生時,唯一的解決辦法是盡快地把他從現場拖走(即逃離現場)。
       b) 在家裡(lǐ),一旦出現尖叫(jiào)、發(fā)脾氣時,隻要沒(méi)有自傷行爲,就應當不予理睬,并堅持到他平靜爲止。還(hái)可以把帶到單獨的房間(隔離室)内,隔離一段時間,待他停止尖叫(jiào)、發(fā)脾氣後(hòu),立即給予很多的關心和愛撫或給他表揚和贊許,并給予适當的獎勵。記住,不予理睬的終了不給獎勵是無用的。在不予理睬到他安靜時,需要時間才能(néng)起(qǐ)作用,“還(hái)需要(訓練者)鋼鐵一般的神經(jīng),加上聾子一樣(yàng)的耳朵”,才能(néng)獲成(chéng)功。
       (3) 當孩子發(fā)生尖叫(jiào)、發(fā)脾氣時,千萬不要想以某種(zhǒng)東西來“安撫”孩子,達到平靜。其結果,反而讓孩子“意識到”,想要得到東西,就要用尖叫(jiào)、大發(fā)脾氣來達到。另外,也不要用拍打、吓唬的辦法來阻止。
       (4) 當孩子稍大些時,在某種(zhǒng)程度上懂得和使用詞語時,若發(fā)脾氣,可能(néng)用堅定的聲音或态度對(duì)他做出反應會(huì)有效。即是他可能(néng)去聽從這(zhè)些“常規的”控制方法。

       二、 處理破壞性行爲問題
       由于自閉症兒童在認知發(fā)展方面(miàn)存在著(zhe)障礙,不會(huì)做建設性的遊戲,往往想通過(guò)考察他們身邊一些事(shì)物的簡單性質來消磨時間,而出現的許多破壞性的行爲。破壞性的行爲的後(hòu)果是嚴重的。如爲了“探索”周圍事(shì)物是怎樣(yàng)的,他們可以把書本、窗簾等撕開(kāi),用積木去打破電燈,從撕裂聲或破碎聲中得到令他們滿足的刺激。他們不理解,大物件裝到小物件是不行的道(dào)理,就把它們統統地破壞掉。爲了嗅嗅某些味道(dào),他們將(jiāng)弄到的排洩物塗灑在牆壁上等等。、

       矯正的辦法:提供一個讓孩子無法進(jìn)行破壞的環境
       (1)根據孩子的特點,安排一個好(hǎo)環境,把易碎貴重的物品藏起(qǐ)來,或放到他夠不著(zhe)拿的地方。
       (2)提供一些摸上愉快,看上去興趣的摔不爛,易搬動的,大而堅實的物品讓他去玩。
       (3)有條件的家庭,還(hái)可以裝飾一個無法破壞的專門房間,或專門玩的區域讓他去玩。



      三、 矯正奇特的動作和怪相

       自閉症兒童往往出現一些奇特的動作和怪相。如,扭曲手指,怪異的跳動,奇特的表情動作等。産生這(zhè)種(zhǒng)行爲的原因,可能(néng)有兩(liǎng)個。其一,患兒用古怪的表現,引起(qǐ)公衆的注意;其二,他們可以從這(zhè)些怪異的動作中得到某種(zhǒng)的刺激或滿足所以,我們把他們這(zhè)種(zhǒng)古怪稀奇的動作稱爲“自我刺激行爲”。
       矯正的辦法:
       (1) 把他們的動作限制在一定的場合和一定的時間内。
       如在出外、郊遊或處于衆目瞪瞪之下,應立即加以制止,當他扭曲手指或轉動雙手時,要輕輕地握住他的手,逐漸地給他一個概念,這(zhè)種(zhǒng)行爲是不能(néng)接受的!即是用一個行動和一個詞(或短語),可以提醒制止他。還(hái)可以把一些物品叫(jiào)他提著(zhe)、拿著(zhe)。不讓他有空閑的雙手去做那些奇怪的動作。
       (2) 根本有效的解決辦法,還(hái)是讓他在每日裡(lǐ)有許多事(shì)情可做,用學(xué)習、活動去充實時間。否則終日悠閑,無事(shì)可爲,隻好(hǎo)去做那奇離古怪的動作。

       四、鼓勵、促動非常畏縮的孩子
       過(guò)度安靜的自閉症兒童與過(guò)度活躍的孩子相反,他們終日平平靜靜,畏縮不動。他們幹淨而整齊,從不探索外界,對(duì)泥土、沙水一點興趣沒(méi)有。他們什麼(me)也不幹,連把湯匙舉到嘴邊、擺弄面(miàn)前玩具的力氣都(dōu)沒(méi)有!盡管這(zhè)種(zhǒng)孩子比起(qǐ)精力充沛的孩子,造成(chéng)的麻煩少些,但是他們自封自閉的極度孤獨,影響了自身的發(fā)展。
       矯治的辦法:矯治這(zhè)類患兒的辦法就是讓他們走出“自閉”世界!并引導他們進(jìn)入外界環境。
       (1) 盡可能(néng)地融入孩子的世界,讓他接納你(老師),然後(hòu)再爲他開(kāi)展活動。你必須仔細觀察,發(fā)現他的喜好(hǎo)、習慣。起(qǐ)初你得依照他的習慣、方法同他一樣(yàng)做,讓他同化,接納你,并對(duì)你産生興趣。
       (2)接納你後(hòu),你便可以帶他去嘗試,去做各種(zhǒng)各樣(yàng)他喜歡的遊戲和活動。在活動中你要進(jìn)行許多的鼓勵和幫助的工作。積極觸動激發(fā)他對(duì)周圍事(shì)物的接受與興趣,讓他認識到外面(miàn)世界也并不可怕。
       (3)在活動中,不要限制,也不要批評指責他在活動中的表現,要以正強化爲基礎,及時地表揚,稱贊和肯定他的舉動,讓他體會(huì)到自己的成(chéng)績,認識到自己的能(néng)力, 從而促使他建立起(qǐ)自信并對(duì)參與活動産生興趣。
       (4)最終的目标是帶他到現實的世界中擴大認識。如帶他到公共的場所、社會(huì)交往的場面(miàn)、去海邊、去公園、去旅遊、去度假等,在豐富的社會(huì)環境中,讓他擴大境界,擴大與人接觸、增長(cháng)知識,達到走出“自閉”的目的。
       (5)在對(duì)外界有了一定的認識與興趣後(hòu),可以增進(jìn)他其他能(néng)力方面(miàn)的培養。如語言、社交、技能(néng)等訓練,讓他全面(miàn)地擺脫畏縮的行爲。